INTERREG IIIB MEDOCC
« EAU ET SANTE PUBLIQUE EN MEDITERRANEE »

Les Dispositifs Pédagogiques

Qu’est-ce que c’est ?

La volonté partagée des universités des deux rives de la Méditerranée de trouver de nouvelles formes de coopération tout en s’adaptant aux évolutions de l’enseignement supérieur a abouti à une réflexion sur les formes de pédagogie qui pourraient s’adapter aux contextes de pluri-territorialité et de multilinguisme. La solution proposée a été la mise en œuvre d’une expérience de formation ouverte et à distance (FOD). Innovant dans les champs disciplinaires concernés, ce type nouveau de transfert des connaissances s’intègre dans un cursus diplômant et utilisant les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), a permis de co-construire un rapport nouveau à la pédagogie. En effet, cette forme de pédagogie ouverte et à distance s’adapte plus facilement aux évolutions de l’enseignement supérieur; elle prend en compte le contexte tant pédagogique que technologique des étudiants et modifie le lien entre l’enseignant et l’apprenant. Grâce à son principe d’interdisciplinarité et de diversité des territoires, elle permet aux étudiants l’accès à de nouveaux horizons voire à de nouveaux débouchés.

Réalisation

Il a d’abord été nécessaire de tester la capacité et la volonté des partenaires, universités, enseignants et étudiants, à réaliser un projet pédagogique qui réunit trois axes : le transfert des connaissances, l’accompagnement de ces transferts et l’expérimentation des productions numériques pour les transferts.
Tous les acteurs ont joué le jeu et ont participé à des expérimentations de transfert de modules de formation. Ainsi, 11 modules d’enseignements distants ont été fabriqués dont 6 ont fait l’objet d’une formation à distance. Ces derniers représentent 300 heures de travail étudiant, pour 50 étudiants concernés et 20 enseignants mobilisés à tous les niveaux dans 10 laboratoires ou départements.
En appui à ces formations, un dispositif de tutorat, à distance, relayé au niveau local, a été mis en place.
Tous les outils numériques, synchrones et asynchrones (chat, mails, forums, plateformes de téléformation, visioconférences…), ont été utilisés pour assurer l’accompagnement pédagogique des apprenants. Parmi ces expérimentations d’outils numériques, on trouve aussi le logiciel, Scenarii chain, développé par l’université de technologie de Compiègne (UTC).
Ce dispositif a été très utile car elle permet, à partir d’un seul document, de disposer d’une version papier pdf de qualité éditoriale ainsi que d’une version Web, facilement déployable sur les plateformes de formation locales.

Exemples de réalisations

Un transfert de cours a été réalisé par le programme « Anthropologie de la santé » de la Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme sur le thème : « Introduction à l’étude des déterminations sociales et culturelles des risques pathologiques liés à l’eau ». Ce cours s’est appuyé sur la constitution d’une base bibliographique permettant l’étude des mécanismes de déterminations sociales et culturelles à partir de quelques exemples, dans le cadre d’une démarche relevant de l’écologie humaine et de l’anthropologie.
En rapport, on peut trouver en ligne la ressource pédagogique : « Les déterminations sociales et culturelles des maladies liées à l’eau », module produit grâce au dispositif Scenarii Chain.

Résultats et perspectives

L’enseignement distant constitue un challenge pour l’étudiant comme pour le professeur. Pour l’étudiant, c’est un accès direct à des formations universitaires dans un contexte d’internationalisation. Pour l’enseignant, ces formations à distance représentent une compétence nouvelle qui leur permettra de renouveler aisément l’expérience et de proposer à terme des co-diplômations.
Le succès de modules de formation, dans le sens de la transdisciplinarité et de la diversité des territoires, a de plus enclenché de nouveaux projets et pourrait participer à l’élaboration de nouveaux débouchés professionnels.

Les modules FOAD transférés		Les modules FOAD disponibles

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« Le thermalisme en Méditerranée»		« Les déterminations sociales et culturelles des maladies li&eaces à l´eau »

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